LA AUTOESCUELA
en la Escuela
CEIP San Isidoro
5º y 6º de Primaria
Ciencias Sociales
PROYECTO
El objetivo del presente proyecto es montar una autoescuela en el aula.
Los alumnos deben preparar unas lecciones, con sus recursos y test, sobre las normas de circulación, impartirlas a sus compañeros y pasarles un test para adquirir el CARNET DEL PEATÓN.
COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Buscando, analizando e interpretando información, así com exponiendo y formulando test de examen.
MATEMÁTICA
Interpretación de datos y gráficos. Cálculo aproximado de distancias. Formulación de problemas e hipótesis.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Desenvolverse en circuitos y salidas por el pueblo con autonomía, seguridad y cumpliendo las normas establecidas para peatones y conductores. Conocimiento de las señales de tráfico y las normas básicas de seguridad.
SOCIAL Y CIUDADANA
Trabajo y colaboración en equipo.
Respeto a los compañeros y a las normas de centro.
Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad vial.
APRENDER A APRENDER
Curiosidad de plantearse preguntas, identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles ante una misma situación o problema utilizando diversas estrategias, elaborando test de exámen similares a los test del carnet de conducir.
DIGITAL
Realizando formularios en Drive, buscando información y organizándola con distintos editores.
CURRICULO
CONTENIDOS
Educación Vial. Adquisición de conocimientos que contribuyan a consolidar
conductas y hábitos viales correctos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocer y respetar las normas de circulación y fomentar la seguridad vial en todos sus aspectos.
ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
7.1 Explica las normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.
7.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico.
7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de circulación.
7.4 Utiliza algunas normas de circulación como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…)
1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido.
3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados.
4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo.
LENGUAJE
8.1 Planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes.
MATEMÁTICAS
3.1 Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados o datos inventados por él mismo, proponiendo nuevas preguntas, conectándolo con la realidad.
8.1 Reflexiona sobre cómo resuelve problemas,aprendiendo para situaciones futuras.